FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNAM EN TRANSICION HACIA EL PARADIGMA DE LAS COMPETENCIAS, LA. UN MODELO DE EVALUACION CURRICULAR CUALITATIVA

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FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNAM EN TRANSICION HACIA EL PARADIGMA DE LAS COMPETENCIAS, LA. UN MODELO DE EVALUACION CURRICULAR CUALITATIVA

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La intención de este estudio es plantear un modelo teórico-metodológico con el fin de analizar el cambio curricular en sus distintas facetas y dimensiones. Se busca estudiar el modelo pedagógico por competencias en la Facultad de Medicina (FM) de la UNAM al examinar sus efectos sobre las prácticas educativas y desde ahí, asumir una postura reflexiva en relación con las estructuras académicas, representaciones colectivas y los proyectos pedagógicos experimentados. A quienes participan en el campo de la educación, en este libro encontrarán la propuesta de un marco teórico y una tipología de tensiones pedagógicas susceptibles de ser transferibles para analizar otros espacios institucionalizados de educación superior que se encuentran inmersos en la tarea de implementar nuevos planes de estudio. Al público en general le permitirá reflexionar acerca de algunas de las orientaciones educativas que guían los programas universitarios en la actualidad, así como el perfil de los estudiantes y profesores que interactúan en el ámbito institucional.

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