¿Qué sienten los docentes frente al desafío de incorporar las nuevas tecnologías? ¿A qué se debe la distancia entre lo que dicen y lo que hacen en las aulas?

¿Qué nuevos estilos docentes emergen en ambientes de alta disposición tecnológica? Docentes vanguardistas, resistentes o críticos son algunas de las categorías que aparecen para analizar las tensiones que se producen entre los discursos y las prácticas docentes. Se despliega una nueva mirada sobre las subjetividades emergentes, los estilos de los profesores de nivel superior, los maestros que estamos formando y la presencia de las nuevas tecnologías. Este análisis revela la complejidad y los matices de su inclusión en las prácticas de enseñanza en todos los niveles. Conmovidos por las tecnologías nos invita a ahondar en la voz del docente, en aquello que le sucede, en los modos de constituir novedosos espacios de mediación pedagógica y en la significación afectiva o cultural que implica la utilización de las nuevas tecnologías en el aula


PROMETEO EDITORIAL | ARGENTINA


Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
El horizonte de la investigación
Cartografías de la subjetividad
Articulaciones múltiples entre subjetividades, tecnologías y escuela
El camino recorrido
Los aportes de la narrativa
Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento
Tensiones en la subjetividad


Con este libro podrá usar el situacionismo como una vía para pensar la relación entre arte y política.


¡Adquiera ya este libro para analizar la brecha entre lo que se dice y lo que se hace en la enseñanza digital!
















































TAGS: emociones docentes ante lo digital; brecha entre discurso y práctica; estilos de adopción tecnológica; mediación pedagógica en línea; cambios subjetivos en el aula; cultura escolar con pantallas; innovación educativa cotidiana