A finales del siglo XVIII la escuela irrumpe como un acontecimiento que reordena formas y prácticas.

Su aparición no fue obra de un único autor, ni simplemente el resultado de los impulsos borbónicos o de las reorientaciones republicanas posteriores a la independencia. La escuela pública unifica lo que antes estaba disperso: letras, escritura, canto, manualidades y vida en policía. Aunque el Estado contribuye a su formación, la emergencia de la escuela es a la vez un punto nodal en la aparición del propio Estado. De esa articulación surge una escuela diferencial y unificada, con la que comienzan los procesos de escolarización en nuestros territorios. Su emergencia antecede las luchas emancipatorias y no responde a un proceso eurocentrista. Junto con la escuela y el desarrollo estatal aparece también una figura central: el maestro, cuyo papel en este proceso es decisivo. En sus cuerpos se inscriben las instituciones escolares, de modo que no podemos pensar una escuela sin maestro ni un maestro sin escuela.


PROMETEO EDITORIAL | ARGENTINA


Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
Historizar el encuentro entre burocracia y pastoralización
Escuela y escolarización. Del acontecimiento al dispositivo.
Instrucción pública, educación pública y escuela pública: Tres conceptos clave en los orígenes de la nación mexicana, 1780-1833.
Siete innovaciones y una falacia sobre la educación elemental durante la época de la independencia.
Pedagogos, maestros y escuelas en el Buenos Aires de 1820.
Una historia regional comparada de la educación elemental (Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, 1800-1840).
El desarrollo de la educación elemental en Buenos Aires 1852-1862.


Con este libro se examina la emergencia histórica de la escuela pública como forma institucional ligada al surgimiento del Estado.


¡Adquiera ya este libro para comprender los orígenes de la escolarización y el papel fundante del maestro en nuestros territorios!
















































TAGS: escuela pública; historia de la educación; escolarización; formación del Estado; figura del maestro; siglo XVIII; pedagogía histórica