¿Cómo se piensan las relaciones entre juego y educación? ¿Qué es lo que justifica relacionar estas dos nociones? ¿Cómo una actividad, antaño asociada a la frivolidad, a la inutilidad, pudo ser considerada, en la actualidad, como una vía posible para algunos aprendizajes?

Este libro rechaza las observaciones acordadas sobre la evidencia del valor educativo del juego, analiza las diferentes maneras de pensar esa relación y muestra el origen de la ruptura que, a comienzos del siglo XIX, funda la asociación contemporánea entre juego y educación. Si bien este análisis se apoya sobre aportes de diferentes autores, pedagogos, filósofos, psicólogos, también pone de manifiesto, a través del ejemplo del jardín de infantes francés, cómo este produjo un discurso sobre el juego absolutamente específico. Cuando la educación se aborda desde el juego se transforma profundamente la forma de pensar el juego. No es posible interesarse por el juego en la práctica pedagógica sin informarse sobre los fundamentos de una asociación semejante.


PROMETEO EDITORIAL | ARGENTINA


Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
Polisemia y funcionamiento del lenguaje
Juego y juegos de lenguaje
La ruptura romántica
La psicología, ciencia del juego del niño
La invención del juego educativo
La teoría del pre-ejercicio: una biología del juego
El juego en el jardín de infantes: situación actual


Con este libro usted podrá conocer cómo la conexión entre juego y educación se transformó en una herramienta para el aprendizaje.


¡Adquiera ya este libro para descubrir la evolución de esta asociación didáctica!
















































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