¿Qué impulsa a los docentes vanguardistas a aventurarse más allá de lo habitual? ¿Cómo anticipan y enfrentan los desafíos cambiantes de los entornos tecnológicos y polisémicos? ¿Cuáles son los principales obstáculos que enfrentan para llevar adelante prácticas disruptivas en el aula? ¿De qué manera reinterpretan los riesgos, la experimentación y los caminos alternativos?

Esta obra explora las concepciones sobre la enseñanza que subyacen en los discursos y las prácticas de aquellos docentes que producen rupturas paradigmáticas con las tradiciones en la educación. A lo largo de sus páginas se caracterizan los motivos y los modos en que los docentes vanguardistas exploran, experimentan y se animan a concebir propuestas didácticas divergentes, en escenarios atravesados por las transformaciones culturales impulsadas por las tecnologías, los objetos culturales contemporáneos y la impugnación de las categorías de tiempo y espacio. El libro aborda las categorías de didáctica transmedia, mutaciones didácticas, arquitecturas didácticas descentradas, tiempos híbridos, planificación como diseño, colectivos como condición de posibilidad que dieron lugar a la concepción de una didáctica indisciplinada.


PROMETEO EDITORIAL | ARGENTINA


Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas, entre otros:
Las prácticas divergentes en foco
Entre vanguardias, enseñanzas y discursos
Primeras marcas y escenarios
Movimientos, experimentaciones y provocaciones
Confluencia de categorías: prácticas y reconfiguración del campo
Didáctica emergente: transmedia, híbridos y descentrados
Proyecciones: subjetividades y transformaciones del campo



Con este libro usted podrá conocer prácticas innovadoras de docentes que rompen paradigmas en la educación.


¡Adquiera ya este libro para descubrir cómo enfrentar los desafíos del aula con propuestas didácticas disruptivas y creativas!
















































TAGS: docencia innovadora; didáctica transmedia; prácticas disruptivas; enseñanza contemporánea; tecnologías educativas; educación vanguardista; transformación cultural