Comunicación, aprendizaje y ciencia están íntimamente relacionados y en torno a ello gira el presente trabajo que, entre otras cosas, analiza, desde ópticas diferentes, los procesos seguidos por el ser humano en su intento por convertir en algo comprensible el medio que le rodea para actuar sobre él, transformándolo. Asimismo, este libro ilustra el proceso de construcción del conocimiento durante la infancia, concluyendo que el niño y el científico pertenecen a una misma especie. Ambos poseen gran curiosidad e interés por lo nuevo, ganas de experimentar y probar todo lo que no conoce, etc. Este libro es una muestra clara de cómo el proceso de enseñanza-aprendizaje es una experiencia continua de comunicación, en donde las palabras cobran significados distintos según el sistema de representaciones que las sustenta.