En este libro se presentan distintas miradas sobre fenómenos relacionados con el uso y apropiación de las tecnologías digitales y contenidos mediáticos por parte de los jóvenes, así como con las oportunidades que estas tecnologías y contenidos provenientes de los medios de comunicación pueden ofrecer para coadyuvar la enseñanza del enfoque intercultural en la escuela. Las interpretaciones que el libro ofrece, que tienen su origen en la pedagogía, la comunicación, la sociología y la antropología, entre otras disciplinas, se basan en los resultados de una investigación que se desarrolló con jóvenes estudiantes de nivel medio básico (secundaria) en el municipio de Lerma de Villada, Estado de México, México.
La redacción y forma de presentación de cada capítulo están orientadas no sólo a aquellos especialistas en las áreas, disciplinas o temáticas que abarca el libro, sino también a toda persona que esté interesada en conocer más sobre la relación educación interculturalidad-tecnologías digitales.