La educación científica es una práctica transformadora. Este es el principio desde el cual aborda esta obra un equipo de investigadores y docentes provenientes del campo de las ciencias naturales y especializados en su didáctica. Sin educación científica -afirman- una parte importante del mundo queda fuera de nuestra comprensión, limitando nuestras posibilidades de participación y toma de decisiones. Para alcanzarla es necesario revisar aspectos relacionados con la formación docente, la ctualización disciplinar y los temas centrales de su enseñanza.En este sentido, Educar en ciencias propone un enfoque multicausal de las problématicas que desarrolla, incorporando en su análisis perspectivas sociales, económicas, jurídicas, éticas y de salud pública con el fin de sopesar todas las posibles respuestas de un interrogante fundamental: ¿la educación científica es un lujo reservado a unos pocos o una alternativa para la concentración de una ciudadanía participativa?