La lectura de este libro a la que aquí invitamos, ofrece elementos acerca de cómo, en situaciones difíciles, ciertas escuelas emprenden, sin más herramientas que su decisión y convicción, la aventura de educar. Este libro resulta en una serie de lecciones valiosas para otros maestros, directores y supervisores que pueden encontrar el aliento apara emprender su propio camino en pos de una experiencia profesional más satisfactoria. Ojala lo lean también los constructores de políticas educativas, los decisores. Si comunidades educativas desprotegidas pueden tomar las decisiones pertinentes y garantizar a sus estudiantes una escolaridad éxitos, cuantas no podrán avanzar si las autoridades toman las decisiones de apoyo y asistencia necesarias que, por otra parte, son las que por Ley tienen encomendadas. De este documento se infieren, con singular nitidez, líneas de política para asistir a las escuelas en su desarrollo. Y por supuesto, esperamos que lo lean los que ven solo el árbol de la escuela mala. Aquí hay una muestra pequeña pero significativa de lo que el bosque oculto produce. Afortunadamente, a pesar de años de abandono y malas decisiones, la escuela pública tiene todavía un poso de energía y vitalidad que puede augurar su resurgimiento si se le cuida como el bien más preciado que es.