CIENCIAS EN LA ESCUELA, LAS. TEORIAS Y PRACTICAS

CATALA, MIRELA
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CIENCIAS EN LA ESCUELA, LAS. TEORIAS Y PRACTICAS

CATALA, MIRELA
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CLAVES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y, a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica. Las ciencias en la escuela. Teorías y prácticas consta de unos artículos de fundamentación y de una serie de artículos que recogen experiencias diversas desarrolladas en centros escolares que aportan las diferentes versiones del qué y el cómo enseñar ciencias en la escuela. Según Hodson: Aprender ciencia: Adquirir conocimientos científicos y familiaridcid con alguna de las principales teorías científicas. Aprender sobre la ciencia: Comprender la naturaleza de la ciencia y la práctica científica, apreciar las relaciones complejas entre ciencia, tecnología y sociedad. Hacer ciencia: Adquirir los conocimientos y capacidades de investigación necesarios para investigar. Y ¿enseñar ciencia? ¿No se puede definir? ¿No será la complejidad de la ciencia misma la que impida una definición? Quizás sea la complejidad ideológica de lo que entendemos por ciencia lo que nos impida una definición universal sobre cómo enseñarla. En estas páginas hemos intentado llevar a cabo una aproximación desde diversos ángulos. La opinión es de los autores, la conclusión es vuestra, lectores.

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