COMO ES EL APRENDIZAJE EN ESCUELAS DE CLASE MUNDIAL / TOMO I

ANDERE MARTINEZ, EDUARDO
COMO ES EL APRENDIZAJE EN ESCUELAS DE CLASE MUNDIAL / TOMO I
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COMO ES EL APRENDIZAJE EN ESCUELAS DE CLASE MUNDIAL / TOMO I

ANDERE MARTINEZ, EDUARDO

¿Cómo fue que los resultados de pruebas estandarizadas internacionales se hicieron referentes para enjuiciar e rediseñar sistemas educativos? ¿Cómo son las escuelas del mundo? ¿Qué piensan los maestros directores de escuelas de clase mundial acerca del aprendizaje y la enseñanza en el siglo XXI : ¿Cuál es la mejor educación para mis hijos y estudiantes? Hace más de diez años, con el fin de seguir la pista de lo que sucede en las escuelas y aulas del siglo XXI, más allá de lo que pruebas internacionales nos dicen, Eduardo Andere comenzó una tarea tan detallada como descomunal: visitar escuelas, platicar con maestros, directores, expertos estudiantes, presenciar clases, conocer instalaciones y materiales, y posteriormente analizar información, revisar indicadores, comparar e interpretar para comprender y compartir. Una década después, la encomienda ha sido recapitular toda esa labor, presentarla en estas páginas: un primer circuito de países, su contexto, su retrato, se muestra en este tomo. ¿Cómo es el aprendizaje en escuelas de clase mundial? El énfasis: ambientes de aprendizaje y motivación. La lista inicial de los siete sistemas aquí presentada se complementará, en un segundo tomo, con relatos de Noruega, Polonia, Japón, Corea del Sur, Shanghai, Boston e Islandia. No hay fórmulas ni recetas mágicas que viajen a través de fronteras y culturas; sin embargo, las ideas, políticas y prácticas educativas de realidades diferentes, pero metas similares, constituyen en ricos ingredientes para mejorar las decisiones de autoridades y las prácticas cotidianas de directores, maestros y padres de familia en el quehacer del aprendizaje del siglo XXI. Eduardo Andere M. es analista escritor en temas de educación aprendizaje; es doctor en Ciencia Política por el Colegio de Boston, maestro en Economía por la Universidad de Boston maestro en Administración Pública por la Universidad de Harvard, etre otros cargos.

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