La intención de este libro es analizar en forma sistemática y ordenada el problema de la crisis escolar sobre la base de las perspectivas críticas aparecidas durante el siglo XX. La diversidad de autores y escuelas estudiados, representativos de esas tendencias, garantiza la rigurosidad, riqueza, y profundidad de análisis. El presente no es una historia de la pedagogía contemporánea, sin embargo, aunque no están todas, sí están las corrientes críticas más importantes de la pedagogía. Una finalidad más del libro es ofrecer, ante todo, un trabajo en que se ordenen y sistematicen los principales puntos de vista que nuestra época ha dado y está dando sobre la escuela y la educación.