La formación del profesorado es en la actualidad uno de los campos educativos más activos y que mayor atención ha recibido desde las instancias políticas. Gran parte de las reformas que desde los años ochenta se están desarrollando en la mayoría de los sistemas educativos tienen como uno de sus objetivos la remodelación de la formación (inicial y permanente) del profesorado. La pretensión de este manual se centra en abarcar los tres campos básicos más importantes en la formación docente: la política, la investigación y la práctica, de tal manera que resulte una obra relevante y exhaustiva para todos aquellos que están relacionados con dicha actividad. Las necesidades, en este sentido, son claras. En primer lugar, la reorganización de los programas de investigación docente precisa del reconocimiento del valor de la práctica, como, así mismo, la práctica ha de enriquecerse a partir de la misma investigación. A su vez, el análisis de las políticas de formación del profesorado se ha convertido en exigencia clave para entender las tensiones, orientaciones y presupuestos que subyacen a una propuestas que, en ocasiones, de modo excesivamente ingenuo, pretenden cambiar radicalmente las condicione de escolaridad incidiendo exclusivamente sobre el profesorado.