La noción de Equipos Docentes en Educación Superior define una práctica de coordinación docente, bien para el logro de determinados propósitos transversales, bien en un sentido mucho más estricto, en el despliegue coordinado de una Titulación. Aunque esta idea es percibida todavía como poco funcional, atendiendo al modo de estructurarse la Universidad, su falta de visibilidad no supone que no existan evidencias de interés en este sentido. El amplio espectro de experiencias institucionales articuladas en este libro constituye una muestra de ello.