LA PREOCUPACIÓN Y EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA REALIDAD ESCOLAR HAN SIDO INCESANTES EN LOS ÚLTIMOS VEINTE AÑOS. OTRO TANTO SE PUEDE DECIR DE LAS PROPUESTAS Y PLANES FORMULADOS, TENDIENTES A REFORMAR EL SISTEMA EDUCATIVO.

NO OBSTANTE LOS LOGROS HAN SIDO SIEMPRE PARTICULARES Y LA ESCUELA, SALVO EXCEPCIONES, SIGUE RESPONDIENDO AL MODELO TRADICIONAL.

EN EL PRESENTE TRABAJO EL PROFESOR PERKINS SE PREGUNTA POR LAS CAUSAS DEL FRACASO AL TRATAR DE LLEVAR A CABO UNA TRANSFORMACIÓN GENERAL DEL SISTEMA, HABIDA CUENTA DE LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE POSEEMOS EN TORNO AL ÁMBITO ESCOLAR.

PERKINS SEÑALA QUE HA LLEGADO EL MOMENTO DE PREGUNTARSE ACERCA DE QUÉ QUEREMOS ENSEÑAR A NUESTROS ALUMNOS Y, UNA VEZ HALLADA LA RESPUESTA, ABOCARSE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS CORRESPONDIENTES PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS.

SU PROPUESTA, SIMPLE Y CLARA, TIENE COMO META EL CUMPLIMIENTO DE TRES OBJETIVOS BÁSICOS: RETENCIÓN, INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN DE LO APRENDIDO. EN SU CONSECUCIÓN NO SE DESDEÑAN APORTES PROVENIENTES DE DIVERSAS TEORÍAS, LAS CUALES EL AUTOR SUSCITA Y OBJETIVAMENTE RESEÑA.

UNA GRAN CANTIDAD DE SITUACIONES EDUCATIVAS EJEMPLIFICAN Y SUGIEREN LOS PASOS A SEGUIR PARA ACCEDER A LA CONFORMACIÓN DE UNA "ESCUELA INTELIGENTE"

DE INDISPENSABLE LECTURA PARA PADRES, DOCENTES Y ESPECIALISTAS EN EL ÁREA, ESTA OBRA DA ALIENTO Y ESPERANZAS A TODOS AQUELLOS QUE CONFÍAN EN LA POSIBILIDAD DEL CAMBIO EDUCATIVO A LA VEZ QUE INCITA A LLEVARLA A CABO.