Este libro es un ensayo filosófico que intenta pensar la educación desde el lenguaje de la experiencia. Dentro de lo que se ha dado en llamar "sociedad del conocimiento", las actividades de enseñar y aprender constituyen modalidades más difíciles de llevar a término hoy día que hace varias décadas, pues el contexto en el que se realizan las prácticas educativas se caracteriza tanto por su menor grado de cohesión -ética, social y cultural- como por una cierta destrucción de la experiencia en beneficio de la ideología de la competencia y de la condición del experto.