En nuestros tiempos se vuelve acuciante la necesidad de re-formular la temática del fracaso escolar, sobre todo en comunidades carenciadas, desde una perspectiva que permita una transformación de la realidad acorde a las exigencias de los tiempos por venir. En este marco, las propuestas que desarrolla Delia García, implican una revisión que amplía el horizonte de la comprensión de este fenómeno: el fracaso escolar. A la vez que relata, valoriza los testimonios obtenidos en el intercambio con docentes, familias y orientadores educacionales, enfatizando la importancia del patrimonio cultural de los niños en el ingreso escolar. Además, García evalúa críticamente el lugar que ocupan los tests de inteligencia como medida de desarrollo intelectual y propone un sistemático trabajo de campo que conforma su Estudio del Funcionamiento Mental. "... hacer que cada día el niño interactúe en una sociedad mejor, responsabilizar a los educadores y a las instituciones, para que todos los niños tengan la oportunidad de trabajar con las novedades científicas y técnicas que están en manos de pocos..." Es decir, hacer que la igualdad de condiciones para el aprendizaje deje de ser una mera utopía. Esto constituye un verdadero desafío para la inteligencia.