Novedad

Investigación-acción de la ecología del aprendizaje. Educación expandida-atmósferas ubicuas

PEDROZA FLORES, RENE
Investigación-acción de la ecología del aprendizaje. Educación expandida-atmósferas ubicuas
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Investigación-acción de la ecología del aprendizaje. Educación expandida-atmósferas ubicuas

PEDROZA FLORES, RENE
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El método de investigación-acción se ha mantenido durante mucho tiempo sin cambios en su concepción y en su aplicación, y permanece centrado en el aula de ladrillos y en la participación docente. Esto, a pesar de las transformaciones en la educación, pues ahora la relación enseñanza-aprendizaje se realiza en el aula tech de forma expandida y en atmósferas ubicuas, con la usabilidad de las tecnologías duras y blandas. Todo ello nos ha motivado a proponer el modelo de investigación-acción de la ecología del aprendizaje, que integra una noción de investigación-intervención colaborativa con participación equitativa de todos los integrantes del ecosistema conformado por los seres humanos y las tecnologías en la creación de comunidades auto organizadas a fin de generar procesos y artefactos de aprendizaje.

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