INVESTIGACION Y DIAGNOSTICO EN EDUCACION UNA PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA

BATANAZ PALOMARES, LUIS
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BATANAZ PALOMARES, LUIS
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Unir el término investigación y diagnóstico en Psicopedagogía es un acierto que pone de manifiesto una visión de la disciplina lejos de la concepción puntual, mecanicista y descontextualizada de los primeros años de desarrollo. Aunque ciertamente las connotaciones del término, así como sus funciones iniciales, estaban en el modelo médico, sin embargo ni siquiera en esos años, dada la complejidad del fenómeno que estudia, sirvió para mucho más que para etiquetar, clasificar o comparar. En educación, el Diagnóstico, aun con evidentes connotaciones médicas en sus inicios, cumplió una función diferente; era una función pronóstica de las situaciones, basada en los modelos de correlación o causación.

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