La historia que se enseña y la enseñanza de la historia, dos espacios que han sido tratados en conexión, como independientes o incluso como opuestos. De esta discusión se desprende el problema central en el que sintomáticamente coinciden -si no directamente, si en forma tangencial- casi todos los trabajos que integran este libro: ¿cuál es la función de la Historia actualmente en la educación y cuál el futuro de la misma en un mundo globalizado? Esta pregunta medular se mueve desde el espacio de la propia disciplina histórica y sus paradigmas historiográficos hacia las disciplinas de la educación, a partir de las que se realiza el análisis de la historiografía de la enseñanza de la historia, para arribar a las reflexiones sobre la enseñanza de la historia en diversas experiencias nacionales específicas y los estudios de caso en el aula. En síntesis, ¿sigue siendo importante enseñar Historia?, pero, sobre todo, ¿qué Historia?