Se inicia este cuaderno con la presentación del número 6, continuando de esta manera el trabajo de la serie numérica. Seguimos proponiendo actividades para avanzar en la adquisición de la noción de "cantidad" (relación cantidad-grafía, representación gráfica de la cantidad...). Además iniciamos el estudio de los ordinales, mostrando a los alumnos y alumnas otro aspecto del número que les permite ordenar los objetos de una serie teniendo en cuenta la posición. Asimismo, para seguir ayudando a los niños en el proceso de adquisición de noción de cantidad, se seguirán trabajando los cuantificadores (más que, menos que, igual), que permiten la construcción de igualdades numéricas entre el número de elementos de dos conjuntos. Introducimos también la suma a partir de la representación gráfica del proceso secuencial, que comporta una modificación de la cantidad inicial mediante la acción de añadir. Este proceso consta de tres pasos: estado inicial, la acción o transformación y el estado final o resultado. Incorporamos nuevos atributos relativos al color (morado, gris), al tamaño (grande, mediano, pequeño) y a la medida (ancho-estrecho; alto-bajo), manteniendo las clasificaciones y seriaciones a partir de dos atributos, en las actividades de lógica. Se presenta y trabaja otra forma plana, el rectángulo, con el objetivo de descubrir las propiedades de esta figura geométrica que permitan su identificación en distintos contextos, así como su representación gráfica. Para seguir ampliando el conocimiento del niño acerca del espacio y de los objetos que le rodean, añadiremos en este cuaderno nuevos conceptos espaciales (abierto-cerrado; junto-separado; alrededor). En cuanto a la medida de tiempo, seguiremos trabajando a partir de situaciones del ritmo de la vida cotidiana. Al final del cuaderno presentamos un juego para repasar, de forma lúdica, los principales contenidos matemáticos desarrollados a lo largo del cuaderno.