Las evaluaciones de los sistemas educativos ofrecen información para conocer su funcionamiento y poder mejorarlo. Así, las evaluaciones de diagnóstico que se presentan en este libro realizan esa tarea a partir de la valoración del rendimiento de los alumnos en competencias básicas. La primera parte del libro se dedica a una revisión general de la evaluación y de las competencias básicas, desde un punto de vista tanto teórico como práctico. La segunda parte aborda las evaluaciones internacionales de la IEA y de la OCDE. En la tercera parte se analizan las evaluaciones de diagnóstico realizadas en España y los resultados de los estudios internacionales y nacionales que se consideran de mayor utilidad para la adopción de políticas y acciones de mejora educativa.