"EL ESTUDIO DE LA GENERALIZACIÓN EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE LÓGICO OCUPA UN LUGAR CENTRAL EN TODO ESTUDIO CONSTRUCTIVO DEL CONOCIMIENTO. CON UNA CLARIDAD PERSUASIVA Y CON GRAN RIQUEZA DE HECHOS EXPERIMENTALES, LAS AUTORAS MUESTRAN QUE LOS APRENDIZAJES NO CONSISTEN EN TRANSFERIR CONOCIMIENTOS COMPLETAMENTE TERMINADOS DE UN CONTEXTO A OTRO, SINO... EN RECONSTRUIR CONOCIMIENTOS NUEVOS POR MEDIO DE SUPERACIONES MÚLTIPLES SEGÚN UN VERDADERO PROCESO DIALÉCTICO.
ESTE TRABAJO CONSTITUYE EN SÍ MISMO UNA CONTRIBUCIÓN FUNDAMENTAL DE NATURALEZA EPISTEMOLÓGICA, PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA A LAS DISCUSIONES CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO. "LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIONES, REALIZADAS CONJUNTAMENTE EN BARCELONA Y EN GINEBRA, PONEN EN EVIDENCIA" QUE TODO CONOCIMIENTO NUEVO POR INVENCIÓN DE POSIBILIDADES NUEVAS O POR GENERALIZACIÓN ES UNA VERDADERA CONSTRUCCIÓN.

EL CONOCIMIENTO ...RESULTA DE UNA CONTINUA RECONSTRUCCIÓN EN CONTEXTOS SITUADOS EN ESLABONES SUCESIVOS ...(Y) NO VIENE DADO ...POR EL OBJETO NI POR EL OBJETO, SINO QUE RESULTA DE SU CONTINUA INTERACCIÓN.

ESTA RENOVACIÓN (PEDAGÓGICA), EN LA QUE NUESTROS COLEGAS PARTICIPAN CON UN ENTUSIASMO CONTAGIOSO ... NOS LLENA DE ADMIRACIÓN. QUEREMOS EXPRESARLES AQUÍ NUESTRA PROFUNDA CONFIANZA..."

DEL PRÓLOGO DE JEAN PIAGET Y BARBEL