A pesar de avances significativos en los marcos normativos, discursos institucionales y políticas públicas que promueven la equidad y la no discriminación en las escuelas, la educación inclusiva sigue enfrentando profundas tensiones estructurales, culturales y pedagógicas.

Este libro ofrece una mirada crítica y documentada sobre el estado actual de la educación inclusiva en México y Perú, mediante un análisis riguroso de la política nacional e internacional sobre el tema, perspectivas teóricas, evidencias empíricas y experiencias desde el aula. Se exploran tanto los avances alcanzados como los desafíos persistentes que enfrentan docentes, directivos, familias y estudiantes para hacer efectiva la inclusión en las instituciones educativas.

Más que una simple recopilación de buenas intenciones, esta obra cuestiona las brechas entre la política y la práctica, entre el ideal normativo y las condiciones reales del sistema educativo. Al hacerlo, invita a repensar la inclusión no como una meta conquistada, sino como un proceso inacabado que exige compromiso ético, voluntad política y transformación estructural.