En esta publicación pretendemos continuar la línea de trabajo iniciada en presentaciones anteriores de las cuales tomamos los fundamentos teóricos, intentando avanzar en algunas respuestas a las preguntas que permanente-mente nos problematizan como profesoras dedicadas a la formación en las prácticas: ¿cómo se aprende la práctica profesional, ¿qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella, ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un pro-ceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistemática profesional, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas, ¿qué estrategias favorecen ese proceso Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes.Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes.