Esta propuesta didáctica apoya la labor docente y el aprendizaje significativo del estudiante. Su propósito es reafirmar las enseñanzas recibidas en el aula. En su elaboración se tuvo el cuidado de no hacer un estudio exhaustivo de la materia ni mucho menos un manual elemental, por ello los contenidos se abordan en un nivel intermedio de conocimiento. El contenido de la obra no sólo cubre diversos programas del nivel bachillerato, también puede apoyar cursos que preparan auxiliares médicos, farmaceutas, laboratoristas, archivistas médicos, estadígrafos, laboratoristas odontólogos y otras actividades humanas en las que los conocimientos generales de anatomía, fisiología e higiene son indispensables. El libro está organizado en 13 capítulos distribuidos en tres áreas: Fundamentos: forma, estructura y movimiento; Aparatos y sistemas, y Prevención y cuidados. Utiliza el sistema de conceptos clave numerados, para que el alumno centre su atención y su aprendizaje no se distraiga con textos extensos. Los cambios a los que están sujetos los programas, así como las distintas maneras de exponer una cátedra, serán más fáciles de ajustar, pues los números permiten hacer las referencias necesarias para atender la distribución de los temas o los lineamientos del profesor. Anatomía, fisiología e higiene cuenta con apartados que desarrollan las habilidades cognitivas de los estudiantes y la comprensión lectora, sugieren el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y proporcionan un sistema integral de evaluación (diagnóstica, sumativa y tipo Planea/PISA), así como los instrumentos necesarios (autoevaluación, rúbrica, lista de cotejo) para que el estudiante evalúe los aprendizajes adquiridos. En esta obra también está presente el deseo de que el texto colabore con la cultura y la realización de la acción médico-asistencial, que es cometido de la comunidad humana.