El marco teórico-conceptual de la comprensión lectora y producción textual es proporcionado por la psicolingüística. Presenta los principios del constructivismo que rige toda actividad pedagógica y opta por el enfoque comunicativo funcional del lenguaje. El constructivismo centra su atención en las relaciones entre el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo cognitivo del niño, en los procesos de construcción de la lengua escrita, en la participación activa del niño en la adquisición de su gramática, etcétera. Propicia el inicio de la reflexión sobre la lectura y la escritura desde el nivel primario hasta el superior. Todas estas razones guían la elaboración del libro: Estrategias de comprensión lectora y producción textual. En él se ofrecen estrategias para desarrollar la comprensión y producción de los diversos textos. El propósito es contribuir a fortalecer las capacidades teóricas y práctico-estratégicas de la actividad pedagógica relacionada con la enseñanza-aprendizaje de leer y producir para aprender. Este libro consta de dos partes: Estrategias de comprensión lectora y Estrategias de producción textual, todo desarrollado por medio de talleres y de comprensión de lectura.