DIBUJOS FUERA DEL PAPEL

RUDOLFO, RICARDO
DIBUJOS FUERA DEL PAPEL
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DIBUJOS FUERA DEL PAPEL

RUDOLFO, RICARDO
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¿QUÉ ES ESCRIBIR? ¿CÓMO LLEGA EL NIÑO A PODER HACERLO? ¿QUÉ PROCESOS SE TIENEN QUE CUMPLIR EN SU PROPIO CUERPO PARA QUE LAS OPERACIONES DE LA LECTOESCRITURA SEAN POSIBLES? ¿A QUÉ NIVELES HAY QUE INTERVENIR TERAPÉUTICAMENTE CUANDO ALGO SE TRASTORNA O SE DETIENE EN LA ADQUISICIÓN DE ESTAS CAPACIDADES SIMBÓLICAS? ¿Y DE QUÉ MANERA SE CONTINÚA LA ESCRITURA DEL PROPIO CUERPO Y DE SUS IMAGOS ESPECULARES A LO LARGO DE TODA LA EXISTENCIA, MUCHO MÁS ALLÁ DE LA NIÑEZ, SEGÚN LO TESTIMONIAN NECESIDADES SUBJETIVAS COMO LA DEL TATUAJE Y LAS DE LA SUBVERSIÓN DEL ATUENDO EN LA ADOLESCENCIA? POR FIN, ¿QUÉ TEORÍA GENERAL DE LAS ESCRITURAS DEL CUERPO ES PRECISO CONSTRUIR A FIN DE ARTICULAR ESTAS Y OTRAS CUESTIONES? DIBUJOS FUERA DEL PAPEL ABORDA ALGUNAS DE ESTAS PREGUNTAS DECISIVAS SURGIDAS A PARTIR DEL TRATAMIENTO DE DIVERSAS PATOLOGÍAS GRAVES TANTO DE PACIENTES ADULTOS COMO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES, POR LO CUAL SU INTERÉS NO SE RESTRINGE A UNA EDAD ESPECÍFICA. PREGUNTAS QUE NACEN ASIMISMO DE OBSERVACIONES PSICOANALÍTICAS DE SITUACIONES COTIDIANAS PARADIGMÁTICAS -DE ALLÍ EL ESTUDIO QUE EL LIBRO EMPRENDE SOBRE LAS FUNCIONES SUBJETIVANTES DE LA CARICIA Y DEL ACARICIAR- Y DE EXPERIENCIAS EN OTROS CAMPOS, COMO EL DE LA MÚSICA. ELLO LO HACE UN TEXTO NATURALMENTE ABIERTO A LO INTERDISCIPLINARIO, YA QUE SU PROBLEMÁTICA CONCIERNE, EN LO PRÁCTICO Y EN LO TEÓRICO, AL PSICOANALISTA Y AL PSIQUIATRA, ASÍ COMO TAMBIÉN A LOS ESPECIALISTAS COMPROMETIDOS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, INCLUSO EN ÁREAS TAN ESPECÍFICAS COMO LAS DE LA FORMACIÓN ACTORAL, LA ENSEÑANZA DE OTROS IDIOMAS Y LOS DIVERSOS TRABAJOS DE LO CORPORAL.

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