El libro de texto es un objeto complejo, con múltiples facetas, que involucra la participación de diversos actores. Se han planteado en su estudio tres ejes: el análisis de las etapas por las que atraviesa un libro (su concepción, su elaboración, su control y su uso); su recepción e impacto; y el producto mismo, como medio educativo y de comunicación visual, en el que se analiza su contenido, su saber disciplinario y sus opciones didácticas. Nuestro objetivo principal fue desentrañar el desarrollo de las disciplinas escolares desde mediados del siglo XVIII hasta el siglo XX, para dar cuenta de cómo se construyeron estos conocimientos en los libros de texto que han formado a varias generaciones de mexicanos y que hoy día forman parte de nuestra memoria histórica.