Este libro presenta resultados de investigaciones recientes que dan cuenta de las estrategias, trayectorias y procesos de formación que despliegan los sectores más favorecidos para su reproducción económica, social y cultural. Se trata de cuestiones escasamente exploradas por la investigación educativa ya que, por razones legítimas, los estudios han privilegiado el abordaje de los procesos de formación de los grupos populares y de los sectores medios. Sin embargo, las transformaciones económicas y sociales de las últimas décadas requieren una mirada sobre la nueva configuración de la sociedad, que considere cuestiones tales como de qué modo eligen la escuela de sus hijos los grupos socialmente más favorecidos, qué les ofrecen las escuelas a las que asisten o cómo preparan a sus estudiantes para que ocupen futuras posiciones de poder. Junto a estos interrogantes, surgen algunos otros: ¿existe un circuito de formación de elite o ésta es sólo una pretensión de algunas escuelas que se autoproclaman escuelas para la elite? ¿En qué medida la escolarización contribuye a transformar las diferencias sociales en diferencias “naturales” de estilos de vida? Esta obra, entonces, constituye un valioso aporte para comprender el funcionamiento de los sistemas de enseñanza en nuestra sociedad, así como los procesos de construcción social de las desigualdades educativas.