Esta obra se divide en siete artículos que intentan llevar un orden lógico: se comienza con una serie de textos que estudian las trayectorias, itinerarios y expectativas de estudiantes de diversas es- cuelas sobre la docencia, para posteriormente centrar el estudio en los motivos de ingreso, las trayectorias y experiencias de estudiantes de la Escuela Normal “Valle del Mezquital”.