Con base en investigaciones anteriores, la autora se da a la tarea de retomar el tema del déficit lector. La falta de habilidades básicas en lectura, matemáticas y ciencias en la educación básica sugiere que los estudiantes de la Educación Normal también ingresan con estas deficiencias y no logran remediarlas al interior de las escuelas de formación. El principal interés de este libro es llenar la ausencia de un texto particularmente dedicado a la formación de lectores estratégicos, sobré todo debido a las escasas probabilidades de que los estudiantes de Normal sean capaces de formar lectores hábiles. Si los docentes no poseen las habilidades para ejecutar las tareas lectoras que solicitan a los alumnos, menos tienen la posibilidad de Una enseñanza eficaz, dado que hace falta un conocimiento téorico antes que práctico para modificar los malos resultados al formar lectores. No se trata de un libro que enseñe a leer sino a leer bien y a pensar bien; propone aplicar una serie de estrategias para cada texto antes, durante y después de su lectura. La utilidad de esta obra radica en la iniciativa de cada lector, con base en las sugerencias que expone.