Incorporar el pensamiento complejo como base de la enseñanza de las competencias profesionales integradas en la educación superior, es un reto no sólo para los docentes, sino para todos los involucrados en el quehacer educativo. La intención de acercar el pensamiento complejo de Edgar Morín a la dimensión didáctica, es destacar perspectivas éticas y sociales a considerar para entender las prácticas educativas, el conocimiento y las formas de organizarlo, las interacciones de maestros y alumnos, las actividades de enseñanza aprendizaje y la convivencia social implicada en la cotidianeidad que se vive en los espacios escolares. Los principios sociales, académicos y pedagógicos contenidos en el modelo educativo comunican las aspiraciones institucionales que se concretan en diversos planos, entre ellos, en el diseño y en el desarrollo curricular; también son, en lo general, un referente de las prácticas educativas, y en particular, para elaborar e implementar los programas de estudio. Desde la lógica del pensamiento complejo y de la propuesta educativa de las competencias profesionales integradas, los materiales que se presentan en este libro constituyen una serie de herramientas de apoyo, teóricas y metodológicas, desde las que se abordan aspectos conceptuales, de la organización académica y situaciones concretas de la planeación e instrumentación de la enseñanza por competencias. Por ello, Los principales interlocutores del contenido que aquí se presenta son los docentes, quienes enfrentan y asumen el desafío de realizar prácticas educativas innovadoras, y reconocen, reflexionan y retroalimentan su experiencia docente al implementar propuestas curriculares novedosas.