Esta obra fue concebida para propiciar un espacio de comunicación entre docentes y para docentes, abordando diversas experiencias relacionadas con la enseñanza y tutoria a jóvenes que cursan el nivel medio superior en algunas instituciones públicas ubicadas en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México y contribuir a la apropiación de prácticas exitosas en e proceso de enseñanza, compartir las tendencias actuales de la educación a partir del sustento teórico, conceptual o metodológico, y asumir el reto de vincularías con la práctica cotidiana. Los coordinadores del libro partieron de la idea de que el saber pedagógico se construye de manera formal e informal, que es producto de un contexto histórico-cultural mediado por las relaciones interpersonales e institucionales; es decir, deseaban provocar la reflexión delos docentes, aprovechar su sabiduría, invitarlos a afrontar las situaciones inciertas, conflictivas, alegres o ambiguas que configuran la vida diaria en las aulas, haciéndoles ver que la formación debe ser continua y permanente y comprender su función dentro de los procesos formativos para que los alumnos otorguen un sentido relevante a la escuela. Para ello se buscó que especialistas compartieran sus recomendaciones sobre la importancia de la tutoría y que los educadores la vincularan con la práctica docente para percibir a la escuela de manera distinta, no sólo como un espacio para la transmisión de conocimientos, sino como una instancia que es posible transformar en una organización que aprende.