Esta obra versa acerca de los otros. Esos otros que se han inscrito en la denominada niñez -anormal- o en la niñez discapacitada. Autoras y autores se proponen estudiar las representaciones, los actores, las organizaciones y las prácticas que se han instaurado y ejercido en México y en varios países de América Latina para concebir una categoría, la infancia anormal, y desde ella instituir la educación especial. En su conjunto, los escritos contribuyen a la indispensable evaluación de los alcances que puede contener la educación inclusiva. En la obra se reconoce y reafirma la presencia cada vez más incontrovertible de ese sector de la infancia que fue habitando espacios y tiempos escolares, apremiando a los otros -autoridades educativas, pedagogos, maestros, médicos, juristas, padres y madres de familia- a concebir proyectos y acciones específicas para responder a sus demandas.