En esta obra se presenta una revisión de la política federal de la formación continua en educación básica asociada al desarrollo de la carrera docente, en el marco del Servicio Profesional Docente. Los autores parten hacen revisión de los programas que antecedieron a las políticas de formación continua derivadas de la reforma educati- va de 2013, así como las políticas de formación continua del sexenio 2012-2018, el diseño de las mismas, su implementación, y el enfoque de investigación de políticas (policy research) desde las perspectivas del régimen de políticas públicas y del cambio de políticas. Este trabajo permitió analizar algunos componentes del proceso de institucionali- zación de la formación continua del profesorado de educación básica entre 1992 y 2018.