Esta obra focaliza aspectos ligados al análisis de las prácticas formativas, a la evaluación de experiencias y de políticas de formación, a la problematización del quehacer de los formadores y a la recuperación de las innovaciones en el campo. Lo cual deja constancia de que hoy más que nunca se hace necesaria la mirada crítica que rompa el sentido de la autocomplacencia, para comprender los fenómenos formativos más allá de la dimensión funcionalista rebosada en juicios de sentido común. Esperamos lograr este cometido y con ello promover nuevas sendas de reflexión en torno al campo de la formación docente. Este texto es útil a los interesados en temas de formación inicial y continua de maestros; y reúne los resultados de investigaciones educativas de escuelas formadoras de docentes que lograron en esta obra un tejido de los trabajos, de ahí el título sugestivo de: Y si… ¿formación e investigación se tejen?... El eje común de sus partes es el vínculo de la experiencia de la formación docente centrado en un tópico de investigación, lo cual constituye parte de su originalidad, ya que generalmente las investigaciones son llevadas a cabo por actores que no participan en la formación y, a su vez, los formadores poseen condiciones que no siempre les permite realizar investigaciones situadas de su propia práctica.